在提升质量、优化资源等强劲因素的推动下，武汉大学研究生教育积极适应经济全球化、教育国际化潮流，以调整培养目标、重组教学内容、创新管理制度为标志的硕士生两年制弹性学制改革于2004年全面启动。

　　会上，周叶中就中国研究生教育的发展趋势和背景、该校两年制改革稳步推进的整体情况作了总结。

　　黄从新说，要进一步转变观念，变教条式为启发式、开发式、开拓式，变填鸭式为引导式、催化式，变机械思维为举一反三、拓展学生思维想象空间的教学模式；进一步调整培养目标，优化培养方案，积极推进研究生教育国际化；进一步优化导师群体，建立科学的导师责权利相结合的机制；进一步创新管理模式和机制，激发学校与学院、导师与学生两个积极性；科学调配资源，开放实验室，调整激励互补机制；构建百花齐放、百家争鸣、自由活泼的学术氛围，搭建各类学术平台；拓宽工作空间，推进改革。

　　顾海良强调，要坚定不移地推行两年制改革，在质量、结构优化等方面进一步转变办学观念；宏观培养环节要加强，在具体学习中提高，强化课程设置，注重讲课的前沿性；加强以科学研究、知识创新、技术创新为主的学习和指导，教学要从解决问题出发，获取知识和动手能力，又回到解决问题上来；要集中优质资源、生源，从总体上保证培养质量；要积极推进双导师制，第二导师从重大企业、合作单位中聘用，既解决企业问题，又解决科研和论文问题，把专业性、应用性落到实处；充分尊重导师，责权利给导师，导师应是第一责任人，要提高导师的自我学习和创新实践能力，强调学术指导，教书育人，为人师表，要从学术科研、培养学生质量两方面遴选导师。