| 我国正在完善教师管理体制,认真解决教师的编制、招聘、晋级、晋职等方面的机制问题,同时重视改善中小学教师待遇,并将着力缩小城乡教师的收入差距。
均衡城乡教育资源,缩小城乡教师收入差距,这些问题喊很多年了,但问题一直没有得到根本解决,为什么呢?主要原因是不少地方喊得多,做得少,光打雷却不下雨,甚至有些地方,不仅没有缩小,反而越拉越大了。
同为教师,收入却有着天壤之别。有些乡村中小学教师,工龄达数十年之久,工资却始终不过几百元,而且还常常拖欠,更别说年轻教师了。而与他们同时参加工作的城区教师,收入则达两千元左右。
城乡教师收入差距太大,带来很多危害。由于农村教师收入太低,很多人不愿意来农村教学,即使在岗的农村教师,也挖空心思拉关系、走后门,不惜一切代价搞调动。农村教育质量差是必然的了。
不仅如此,还带来一系列社会问题。现在取消了择校费,降低了入学门槛,不少农村学生一味地往城里拥挤。有的学生家长为了能取得城里的户口,让孩子在城里读书,不惜高筑债台在城里租房,甚至买房。使得城里人满为患,社会治安问题突出,物价快速飞涨。有的为了还清债务,不少家长流落其他城市打工,增加了留守儿童数量。农村学生争抢城里教育资源,导致“大班额”问题突出。
既然城乡教师收入差距过大,会带来这么多的危害,不少地方嘴上喊着采取措施,但就是没有实际行动。为什么会出现“光打雷不下雨”的现象呢?
分析起来,有以下二个原因:一是农村教育财力投入少。不少地方对教育喊起来重要,真正说到钱的问题上,就次要了。为什么呢?因为农村教育投入过多,收效甚慢,看不出政绩,不如建豪华办公楼来得实惠。二是总是给农村教师以希望。虽然农村教育艰苦,但也有不少教师奉献。喊得凶,就要把这部分人的胃口“吊”起来,正如有的领导解释说,缩小差距慢慢来嘛。让其心中有希望存在。
这些问题解决起来都不难,关键是看领导者是否把心思真正用到教育事业上。一些地方并不是没有钱,而是把钱搞其他名堂了。把有限的财力投入到无限的教育,说起来容易,做起来就那么简单了。再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育,这种口号不能空喊,而要付诸行动。因此,对缩小城乡教师收入差距,均衡城乡教育资源,再也不能“光打雷不下雨”了。
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